Notre mission principale est de soutenir les élèves à besoins spécifiques, afin de les rendre les plus autonomes possibles, de permettre leur développement personnel et individuel et de les intégrer dans la vie scolaire collective.

Nos tâches concernent prioritairement les élèves à statut d'élève à besoin spécifique et se composent des services suivants:

1. Conseiller et collaborer avec les parents et le personnel enseignant, afin d'assurer le suivi ambulatoire d'élève (ponctuel et sporadique ou régulier)

➔ Cela peut comprendre des entrevues plus ou moins régulières avec l'un, une partie ou tous les agents parmi les parents/les tuteurs, les enseignants et l'élève même.

2. Assistance en classe (accompagnement ponctuel ou constant pendant un ou plusieurs cours, voire devoirs en classe).

➔ Cela peut comprendre des entrevues plus ou moins régulières et/ou la mise à disposition d'outils technologiques ou aides humaines.

3. Soutien en cas de troubles de l'apprentissage dues à un(e) (hypothèse) diagnostique, comme la dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie, le spectre de l'autisme, le TDA(H), etc.

➔ Cela peut comprendre une variété de prises en charge directes et/ou indirectes. Parmi celles on compte:

• L'enseignement de techniques d'apprentissage;
• L'enseignement des techniques de relaxation face à un stress majeur;
• Les outils de régularisation de l'estime de soi;
• Les outils d'amélioration de la concentration;
• Les renseignements quant à l'organisation du temps d'étude et du matériel scolaire

Tous les mercredis l'équipe ESEB traite un nombre maximum possible des nouvelles demandes et établit une première évaluation à priori, afin de déterminer la nature de chaque difficulté en question. Ensuite le demandeur est contacté dans les meilleurs délais, en fonction du nombre des demandes déjà introduites se trouvant sur la liste d'attente, et une procédure adéquate et adaptée est proposée. Ces mesures peuvent aller jusqu'à, dans certains cas, inclure la Commission d'Inclusion (CI), qui se réunit une fois toutes les deux semaines, afin de discuter les nouvelles demandes plus compliquées.

Il est possible pour les enseignants, ainsi que les parents/tuteurs, d'introduire une telle demande en cliquant tout simplement sur le lien ci-dessous ou en encodant le code-QR.